阅读下面的材料，根据要求作文。
学徒在学插花时，老师怎么插，他就怎么插，三个月后发现，老师每次插的花不是一朵、三朵、五多，就是七朵、九朵，几乎没有二四六八朵的。他心生疑问，双双对对不是很好吗？为什么插花都要单数呢？于是他很慎重地去问老师，那位老师说，一三五七九是单数，插出来的花叫做‘生花’，就是有希望的花，由于不圆满，才显得有希望；双双对对的插花是‘死花’，因为太满了。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料由林清玄作品中记叙的一件学习插花经历引起，指出对于缺憾与圆满的思考。单数之花之所以是“生花”，是因为不圆满，永远留一些缺憾、有一点理想不能完成、永远留下一丝丝不足，才会引发人一直关注它、思考它。而双数之花却因为过于圆满，成为了“死花”。其实，人生也是如此，不圆满也就意味着永远有弥补这不足的动力，也就意味着生生不息；而过于圆满，则会让人失去继续进取的动力，人生也就走向了终点。
写作时，首先必须承认“不圆满”这一客观现实，对此可立意为“正视缺憾”。行文时可以首先提出问题，缺憾是什么？不够完美，令人感到遗憾的地方。然后分析问题，可以列举一些具体的事例，如人生充满缺憾。拥有美貌，却未必拥有智慧；拥有智慧，却未必拥有健康；拥有健康，却未必拥有金钱；拥有金钱，却未必拥有幸福……世界充斥着缺憾，从宇宙探索到人工智能，从资源开发到环境保护，从外交风云到邻里相处，从经济增长到战火纷飞，从阶层固化到社会矛盾……“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。”最后解决问题，写如何面对缺憾：正视它，直面它，把缺憾转化为持续进取的动力，缺憾才会成为我们的“生之花”。
立意：
1.缺憾也是一种美。
2.缺憾能带来进步。
3.过于圆满，反而会陷入绝境。
范文：
给灵魂一方迦南地
正如插花要留有余地，我们的生活拒绝逼仄，为灵魂留一方迦南地。
在当下，人们的困境是活得太满太累以至于看不到希望。有人高呼“生活太重，让我飞一会儿”，有人在内卷的枷锁里潸然泪下。生命当有追求而非苛求。这，不是我想要的世界。
给灵魂以余地，从摆脱繁琐开始。
这是一个遍地鸡毛的世界。生活中有如此多的琐碎与不堪，以至于我们忘了，大地之上有蓝天。如果青年人的眼界囿于生活，那国家的未来也会困于方寸之间。摆脱繁琐，不是闭眼读书，而是有选择地看世界，让生活盈满意义。前几日，王毅外长在会议期间跑步的照片流传网络。身为外长，他必然公务繁忙，可他仍抽时间跑步，原因在于他为自己的生活留有余地，活得更有意义。
给灵魂以余地，需要重塑心灵。
留一方迦南地，不是远离尘世的车马喧嚣，而是在内心修篱种菊。人是一根会思考的芦苇，人的全部尊严就在于思考和心灵。当今社会，“文化快餐”充斥市场，浅薄的实用主义大行其道，多少人只剩下忙碌的躯壳，面具下，是荒芜的心灵。活得满是因为心的空。重塑心灵，需要思想之自由，内心之充实，去阅读，去旅行，去实践，去思考，去创造，别让灵魂疲敝，别让生活逼仄。
给灵魂以余地，最后要回归生活。
从青丝到白发，多少人还在灯下。我们所做的一切，所付出的一切努力，都是要让自己活出个样子。许纪霖分析当代青年为“他人导向型”性格，这很悲哀。无自我，无生活，毋宁死。我们想要拥抱生活，便要回归生活，生活总是不圆满的，这样才更有希望。我们要回归的是不圆满的生活，“至臻”是个美好的谎言，生活，未必圆满，才值得我们拥抱。
我想，即使有一天大雨让我的生活倾倒，我也要为这个事事讲求圆满的时代守住一份不圆满。青年的姿态决定国家的未来，我愿以坚守者的姿态，活出青年的风采。就这样，我在插花人的身上看到了生命的态度，即身处不完美，追求完美，不困于完美。
“我们永远年轻，永远热泪盈眶，永远在路上。”这条路未必有尽头，生活未必圆满。我们不过挥挥手，潇洒地走在这条朝圣路上。
别让情怀在时代里疲敝，别让青春在生活中市侩，拒绝逼仄的生活，给灵魂留一方迦南地。
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